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　　今年高考報名人數為912萬，這是自2008年高考報名人數創下最高紀錄以來，連續第五年下降，比5年前減少138萬人。高考報名人數持續減少的背后，是全國生源的大幅度下降。目前全國在校中小學生人數已不足兩億。人口出生率的下降，已成為一個無可爭辯的事實。對于經濟來說，勞動力紅利正在快速消失；對于社會服務來說，老年社會正在快速到來；而對于教育來說，則意味著調整時代已經到來。

　　除了人口出生率下降導致生源減少外，出國留學人數大幅度飆升，也是一個不容忽視的原因。2000年前后，我國出國留學出現較快增長態勢，尤其是最近幾年，進入一個高速發展期。2007年到2011年，連續4年增速超過20%。2007年全國出國留學人數大約14萬人，2010年就實現了倍增，達到28萬人，2012年則達到了39.97萬人。

　　生源下降給高校帶來了變革的壓力與機會，讓高校不得不認真思考及應對，并積極去改變；而這種壓力，往往比教育管理部門的要求來得更迫切。

　　辦學的定位與特色，實際是一所學校立足的根本。但長期以來，一些高校并不真正關心定位與特色，存在千校一面的問題：專科學校努力的目標是升本，本科學校的目標與榜樣則是“211”高校，“211”高校努力的目標則是“985”高校……當考生與家長有了充分的選擇權，招生計劃無法完成時，辦學特色與質量就成為一個最直接、最實際的指揮棒。也只有在這種壓力下，學校才有最真實的動力去做變化與調整，去認真思考學校的定位：我是否有足夠的實力去做一個研究型大學？我要去做一個有什么特色的應用型大學？我所開設的專業是否適應社會的需要？

　　在高等教育從賣方市場轉入買方市場的背景下，學生從入口（招生）到學習乃至最后出口（就業）過程中獲得全方位服務，才有可能真正被重視。教育是講口碑的，畢業生與在校生都是高校最重要的傳播者，他們在一定程度上決定著高校的生存與地位。

　　受傳統文化與賣方地位的影響，高校在對自我營銷上一直是排斥的。當高校不得不面對考生與家長的挑選甚至搶奪生源時，多數并不知名的高校就需要有強烈的品牌意識，嫻熟的市場競爭策略與手段，而不再只是簡單、空泛的宣傳而已。

　　在提高自身質量、辦出特色的同時，高校還需要積極開拓新服務與新市場。一方面是做好繼續教育，另一方面就是需要在吸引國際生源上下功夫。上世紀90年代，日本生源持續下降后，日本文部省制定了很多優惠政策以吸引留學生。對于我國高校而言，吸引國際留學生，不僅可以解決生存壓力，更有利于提升辦學質量和層次。