????對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，最痛苦的事情可能不是身體上的殘疾，而是因?yàn)樽约簹埣膊荒芙o予子女優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活條件。對(duì)于殘疾人的子女來(lái)說(shuō)，他們可能生來(lái)注定要面臨生活的艱辛，以及要付出比同齡人更多的努力才能獲取同等的成功，可怕的是這種公平感的缺失還可能會(huì)帶來(lái)心靈的缺憾。然而，黃吉人老師開(kāi)創(chuàng)的“智力助殘”模式很好地化解了這個(gè)難題。

????“智力助殘”模式大致分為三步：第一步是給殘疾人的子女義務(wù)補(bǔ)課，幫助他們考上好的初中、高中甚至大學(xué)；第二步是殘疾人的子女接受好的教育后可以找到好的工作并獲得好的收入，最終改變一個(gè)殘疾人的家庭貧困狀況；第三步是接受幫助的殘疾人子女去給其他殘疾人的子女補(bǔ)課，再去改變其他殘疾人家庭的命運(yùn)。

????“智力助殘”模式有兩點(diǎn)創(chuàng)新。一是改變了傳統(tǒng)的助殘幫困理念，既往的觀念中改變貧困的方式是給錢給糧，黃吉人老師從自己的親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)弊端和解決辦法——改善殘疾人子女的教育問(wèn)題。用知識(shí)改變殘疾人子女的命運(yùn)，再來(lái)改變殘疾人家庭的命運(yùn)。二是這種模式讓助殘活動(dòng)變成了一場(chǎng)接力賽，每一個(gè)曾經(jīng)接受過(guò)“智力助殘”幫助的殘疾人子女都能夠感同身受并學(xué)會(huì)感恩，從被幫助者變成幫助者，于是參與智力助殘的范圍和人數(shù)能不斷延續(xù)和增加?！白屪约簭淖员白兊瞄_(kāi)朗，給自己的家庭生活帶來(lái)了變化，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)和感恩”是接受過(guò)幫助的夏鵬對(duì)“智力助殘”的評(píng)價(jià)。“智力助殘”不僅僅是簡(jiǎn)單的義務(wù)補(bǔ)課，它改變的是一個(gè)人的人生和一個(gè)家庭的命運(yùn)。殘疾人家庭獲得的不僅僅是幫助，還有尊嚴(yán)和對(duì)社會(huì)的信心。

????面對(duì)社會(huì)給予的廣泛贊譽(yù)，黃吉人老師謙虛地說(shuō)“我只是一顆小小的螺絲釘”，在我看來(lái)黃吉人老師更像一個(gè)火車頭，帶領(lǐng)著黃浦智力助殘團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展壯大。這趟愛(ài)心專列把越來(lái)越多的愛(ài)專遞給了殘疾人家庭，也吸引了越來(lái)越多的愛(ài)心人士登上了這趟永不停息的專列。“從1999年開(kāi)始到今天，最開(kāi)始的3家參與單位變成了17家。15年間受助者超過(guò)4600人，參與志愿者超過(guò)13000人。2006年至2013年，八年間超過(guò)145名受助者考上大學(xué)，71名受助者考取重點(diǎn)高中?！边@些數(shù)字都是黃吉人老師無(wú)私奉獻(xiàn)的見(jiàn)證和回報(bào)。

????黃吉人老師已經(jīng)71歲，而且身體殘疾，但仍堅(jiān)持在“智力助殘”的第一線，幫助更多人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想也是她的夢(mèng)想。“智力助殘”事業(yè)已經(jīng)走上正軌，但是幫助殘疾人，關(guān)心殘疾人的子女教育問(wèn)題，仍然任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)的關(guān)注和你我每個(gè)人的親身投入。

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