一間普通的農村學校宿舍。

　　“借書啦！”四樓圖書室的喊聲讓孩子們先是一愣，接著瘋了似地沖上去，很快排成長隊。一個孩子說，讀到五年級，圖書室就開過3次。

　　“開球開球，待會兒該上課了！”下課時間，小伙伴們圍著球臺，揮著掉了膠的球拍催促同伴。

　　一名三年級小學生正在食堂打飯菜。食堂的員工不懂營養膳食，只是憑著經驗采購食材，每周換一換樣兒。

　　目前為止，在林曉妮兒子的寄宿生活中，沒有生活老師，沒有借閱室，沒有課余活動，一間小小的體育館，也是鐵將軍把門。

　　每天早上，他比同學起得早一點，早早洗漱完畢，待在寢室窗前，看窗外的世界。

　　這些10歲出頭的孩子，晚上都被鎖在宿舍樓內，早上，初一學生的宿舍樓首先開門，這個初二男生站在窗邊，看同學們烏泱烏泱從樓里涌出來，想到自己還不必下樓，心里就美得很。

　　這就是他生活中最大的娛樂了。

　　最開始的時候，杜爽只是想盡己所能，幫一幫自己見到的那些孤單的小孩。

　　她至今都記得在甘肅一所寄宿制小學里，晚上熄燈后，學生宿舍里傳出隱隱約約的哭聲。當地的老師來向她解釋：“學生剛開學，都想家呢。”她這才注意到，這些住校的孩子很小，一二年級，不過六七歲的樣子。有人哭著說想家，哭得停不下來，卻也只能在哭泣中沉沉睡去。

　　在那樣的環境中，她突然意識到：“也許很多住校生的生活，并不是那么盡如人意。”

　　這樣的經歷，卻可能是農村一代孩子共同的童年回憶。

　　自2001年以來，隨著“撤點并校”政策的層層推進，大批農村孩子離開父母，住進了學校的宿舍里。

　　就這樣，杜爽在一個被大多數成年人忽視的角落里越走越深。在現有條件下，讓這些年幼離家的孩子過得更快樂點，從此就成了她的努力方向。

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