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　　記者5月9日從教育部新聞發(fā)布會上了解到，各地中小學校要按照國家課程方案和課程標準開足開好體育課程，嚴禁削減、擠占體育課時間。國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》。意見指出，要大力推動足球、籃球、排球等集體項目，積極推進田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項目及冰雪等特色項目，廣泛開展乒乓球、羽毛球、武術(shù)等優(yōu)勢項目。進一步挖掘整理民族民間體育，充實和豐富體育課程內(nèi)容。（5月10日人民網(wǎng)）

　　青少年體質(zhì)健康一直備受輿論關(guān)注，保證學生具有充足的體育活動時間，已經(jīng)成為社會廣為關(guān)注的焦點。全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，按照教育部規(guī)定的體育課時開全課程、開足課時，做到絲毫不許打折，不得以任何理由擠占體育課時間，這考驗著職能部門和教育機構(gòu)的善治智慧。嚴禁中小學校削減擠占體育課時間，竊以為還需要相應(yīng)的配套措施支撐，才能確保一紙規(guī)定更好地“落地生根”。

　　近年來，有些學校為了追求升學率，于是把學生做課間操、上體育課的時間也剝削掉，學生的體育課一度陷入了“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀態(tài)，體育課時得不到很好的保證。一個不爭的事實是，雖然中小學生體質(zhì)總體上略有上升，但是仍存在一些不容忽視的問題。比如，中小學生體質(zhì)達標率呈下滑趨勢，體育鍛煉普遍缺乏，體質(zhì)健康不容樂觀。只要通過比照《學生體質(zhì)健康檢測結(jié)果》，仍有不少中小學生的形態(tài)和運動能力指標劣勢明顯。因此，要謹防體育課在實際操作中變形走樣，必須祭出相應(yīng)的配套政策加以支撐。

　　首先，要建立健全評優(yōu)機制，與體育課進行捆綁考核。教育部制定《標準》應(yīng)該是希望能夠激勵學生每天至少鍛煉一小時，對無故擠占體育課、不落實體育活動要求的學校或教師，在評優(yōu)評先方面可以考慮實行“一票否決”。相信有了評優(yōu)機制的介入，體育課不受重視的局面得以較好的改良。目前全國各地普遍推行的體育中考作用凸顯，河南省已將體育中考分值統(tǒng)一提高到70分，北京中考將體育與語數(shù)外一起作為4門必考科目之一（其它科目是選考），這些舉措值得提倡和借鑒。

　　其次，建立體育課專項督導(dǎo)評估制度。在學校體育工作中，管理不到位是不容忽視的關(guān)鍵一環(huán)。再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義，否則就成了一紙空文。嚴禁削減擠占體育課，可以通過采取學校自測、教育部門審核、社會監(jiān)督等方式進行專項督導(dǎo)評估，充分發(fā)揮督評作用。只有具備了可操作性的督評制度，才能準確把握學生體質(zhì)健康狀況和變化趨勢，防止體育課時間在實際執(zhí)行中“短斤缺兩”。

　　第三，要嚴格實施學生體質(zhì)健康行政問責制度。一旦有了問責的跟進，可以有效改變體育課“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀況，改變無人問責，無從問責的局面，牽住了學校體育工作發(fā)展的牛鼻子。有專家建議將此舉提高到反腐敗的高度來認識，對于不稱職、不作為的校領(lǐng)導(dǎo)和政府教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)，要實行問責制。不難看出，問責是落實制度的一把尚方寶劍，要形成長效態(tài)勢，使之起到震懾和促進的作用。

　　一言概之，嚴禁削減擠占體育課，必須有配套措施作支撐。配套措施不僅能夠推動體育課執(zhí)行的力度，而且能夠完善相應(yīng)的管理體系。說到底，體育課能否抓得好，關(guān)鍵在于落實。而落實必須要靠相應(yīng)的配套措施“兜底保障”，方能讓不打折的體育課真正“行穩(wěn)致遠”。