背景橫幅是“蒼南縣樹人中學高一家長會”，主席臺上則疊放著四五層高的巨額現(xiàn)金，還有學生人手持一沓現(xiàn)金合影……日前，一則關于溫州民辦學校蒼南縣樹人中學給中考優(yōu)秀的高一新生發(fā)放787萬元獎學金、最高的獎勵10萬元的消息在網(wǎng)上傳播，引起網(wǎng)友熱議。

　　專家認為，民辦學校通過獎學金吸引學生無可厚非，但要注意方式方法，更為重要的是提高教學質(zhì)量，構筑學校特色。

　　最高獎10萬元，家長會變“分紅會”？

　　蒼南縣樹人中學位于縣城靈溪鎮(zhèn)，被列為浙江省一級民辦普通高中、溫州市重點中學。11月20日，學校召開了高一新生家長會，為兌現(xiàn)此前的招生承諾，學校向239名學生發(fā)放了787萬元獎學金。

　　學校官方微信公號曾于6月23日推送一篇招生文章。其中寫道，蒼南縣樹人中學將參考中考成績，對優(yōu)秀新生分梯度給予一次性獎學金獎勵。獎學金將在新生入學后統(tǒng)一發(fā)放。

　　其中，總分位列全縣前1300名的將一次性獎勵10萬元，前1800名、前2300名、前2800名和前3300名的則分別一次性獎勵5萬元、4萬元、3萬元和2萬元。

　　此次發(fā)放的獎學金中，有200多萬元是以現(xiàn)金方式直接發(fā)給學生及家長，其余500多萬則通過現(xiàn)場打卡的方式給家長。相關照片傳至網(wǎng)上后，引起網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友認為，學校教導學生向錢看齊，不利于學生成長。也有網(wǎng)友認為，重賞之下必有勇夫，民辦學校以重金招攬優(yōu)質(zhì)生源無可厚非。

　　樹人中學校長蔣永洪表示，學校歷來重視獎學金，每學期評發(fā)，一學期發(fā)放金額在100萬元左右，學生獲獎后自己到財務處領取，而重金獎勵優(yōu)秀新生尚屬首次。

　　針對為何以現(xiàn)金方式發(fā)放的問題，蔣永洪表示，學校最初方案是通過銀行卡打款給家長，但搜集銀行卡賬號半個月后，仍有一些學生尤其是農(nóng)村學生未提交。“這次發(fā)放現(xiàn)金的，主要是未提交銀行帳號的學生，也包括獲得10萬元獎勵的學生。”蔣永洪說，“這么做并不是為了博眼球，要不然全部發(fā)現(xiàn)金了。”

　　那么，是不是成績好就能拿獎學金？學校董事長林元洲回應稱，學校在評選的時候，參考了學生的初中畢業(yè)綜合評測，未達要求的不予考慮，同時也參考了學生進校后的表現(xiàn)，均符合要求的才能獲獎。

　　重獎吸引學生報考，經(jīng)費遠超預期

　　記者從蒼南縣教育局獲悉，蒼南縣目前共有19所高中，其中民辦高中6所。據(jù)林元洲介紹，一些學生如果考不上全縣優(yōu)質(zhì)公辦高中，同時認為所屬片區(qū)的公辦高中教學質(zhì)量欠佳，會考慮報考民辦高中，但高額的學費讓一些學生望而卻步。以蒼南縣樹人中學為例，每學期學費約1.5萬元。

　　“樹人中學在全縣處于中等偏上水平。作為民辦高中，收費較高，我們希望以豐厚的獎學金減輕學生負擔，招到更好的生源。”蔣永洪說，2016年，學校文理科上重點線19人，在全縣排名第四。

　　重金獎勵的新舉措吸引了眾多學生前來報考，也遠遠超出了校方的預期。在今年招收的320名新生中，有239名新生獲得獎學金獎勵，其中獲得10萬元獎勵的學生就有5名，此外也包括了部分“成績可能一般，但品行良好”的困難學生。

　　小黃是該校獲得獎學金的一名學生。她認為，作為學生，最終都會走向社會，如何看待金錢也是他們的一門必修課，她更愿意把這筆豐厚的獎學金看作對自己的肯定和激勵。

　　“我們對照往年的生源情況和獎勵政策，最初以為只要花費七八十萬元，即便多上三四倍，也是可以接受的，但最后一算，發(fā)現(xiàn)要將近800萬元。”林元洲說，但作出的承諾，無論如何要兌現(xiàn)。為此，從事教育事業(yè)30多年的林元洲，變賣了父親留給他的兩間房。

　　“這筆錢雖然超了預算，但未對學校財務構成大的影響，目前整體運行一切正常。”林元洲說。

　　記者從蒼南縣教育局獲悉，對于民辦學校發(fā)放獎學金，有關部門并沒有明確的政策限制。“但是我們不鼓勵不提倡以成績作為獎勵學生的主要依據(jù)，獎勵要以學生的綜合素養(yǎng)作為考量，同時，獎勵學生的獎金數(shù)額不宜過大。”蒼南縣教育局中學教育科科長陳云東說。

　　專家：學校競爭力重在提高教育質(zhì)量

　　一些網(wǎng)友認為，學校發(fā)放獎學金鼓勵學生未嘗不可，但要注意方式方法。網(wǎng)友“嘿Hasa”認為，蒼南縣樹人中學發(fā)放獎學金的數(shù)額偏大，可能會讓中學生產(chǎn)生錯誤的金錢觀。網(wǎng)友“梅內(nèi)蘇吹＿”認為，公開發(fā)放巨額現(xiàn)金的方式欠妥，可以獎牌、獎狀代替。此外，還有網(wǎng)友建議，獎勵方式可以更多元化，例如結合減免學費等。

　　“在細節(jié)的處理上存在考慮欠周的地方，我們也會吸取網(wǎng)友的合理意見。”林元洲說。

　　蔣永洪認為，發(fā)放獎學金的關鍵在于如何引導學生，讓它更好發(fā)揮正面激勵作用。“學校也在不斷探索，以每學期發(fā)放的獎學金為例，我們一直考慮的首要因素是學生的綜合表現(xiàn)，而非成績、排名。”

　　“民辦學校招生有困難，重獎新生未嘗不可，但此次獎學金數(shù)額巨大，能否可持續(xù)也是個問題。這樣的做法別的民辦學校也能借鑒甚至給更高的獎學金，那么學校的競爭力又在哪？”浙江大學公共政策研究院副院長范柏乃說。

　　浙江師范大學副教授林新事認為，作為學校，重點始終在提高教育質(zhì)量上，學校更應通過加強學科建設、教師培養(yǎng)、學校管理等，構筑學校的特色、特質(zhì)，從而吸引更好的生源，形成良性互動。

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