為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，海南省在深入學習領會國家及教育部相關文件精神，廣泛征求教職員工代表、社會各界及相關部門意見的基礎上，經過數十次的反復修改，于日前出臺了《海南省中小學教師違反職業道德行為處理實施細則》(下稱《細則》)，進一步規范我省教師職業行為。

　　“‘教育大計，教師為本’，教師是教育的第一資源。要辦好人民滿意的教育，需要一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍作為支撐。”省教育廳師資管理處負責人告訴記者，近年來，各級黨委、政府不斷加強教師隊伍建設，廣大教師也切實樹立起“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”的理念，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。但不可否認的是，仍有個別教師身上存在職業道德問題，對教師整體形象造成了傷害。

　　他說，作為省級教育行政部門出臺的一個規范性文件，《細則》既保障了國家法律、法規的原則性，又給市縣及相關學校工作以一定的自主權，確保文件的適應性，主要是向近幾年人民群眾反映比較強烈、社會影響比較壞的有償補課、體罰學生、收受禮品禮金、不公正對待學生等違反“教師職業道德”的現象“亮劍”。

　　比如，《細則》明確規定一下行為屬于違反“教師職業道德”，應當受到相應處分：在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;索要或者違反規定收受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券及支付憑證等財物或讓學生及家長支付應由教師本人或親屬承擔的費用的等等。處分辦法從“年終考核不得評優”到“開除或者解除聘用合同”，從“報主管部門備案”到“減扣其當年度獎勵性績效工資”，直至“終止其與單位的人事關系”，表明了省教育廳對這些行為處理的決心。

　　《細則》對違反“教師職業道德”的教師的處分是有一定期限的。比如，第三條規定：“警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月”。省教育廳師資管理處負責人說，對受處分教師的處罰是局限在一定期限內的，處分期一過相應的處罰便自行終止。但這并不表示該處分對當事教師以后的發展沒有任何影響，如“撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月”，到期后便不能自動恢復受處分前的崗位等級和工資待遇。

　　值得一提的是，《細則》也對教師權益作出了保障。第四章對違反教師職業道德行為處分的原則、權限和程序做了明確規定，一切關于教師職業道德的處分都必須依法、按照規定權限和程序來執行，絕不允許學校隨意對教師進行處分。第十二條、十三條規定，教師有復核、申訴的權利，而且還規定“教師不因提出復核、申訴而被加重處分”，有效保護了教師的權益。

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