3月3日，教育部部長陳寶生經過“部長通道”時，就《中國詩詞大會》節目熱播回答記者提問。陳寶生表示，《中國詩詞大會》的熱播為我們探索中華優秀傳統文化進校園探索了路子，積累了經驗。優秀傳統文化進校園，就是要覆蓋教育的各個學段，融匯到我們教材體系中去，貫穿人才培養全過程。這是固本工程、鑄魂工程和打底色工程。

　　三個工程的概括，闡明了在學校教育中傳承中華優秀傳統文化的重要意義。可以說，優秀傳統文化是我們中國人的骨氣和底氣。在詩詞的韻律里，在浩如煙海的文獻里，在歷史人物的背影里，有我們的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，這是我們的“語調”和“聲調”。

　　傳承中華優秀傳統文化是事關中國人精神底色的大工程，一定要有主渠道意識。在學校、家庭和社會教育中，學校教育在傳承優秀傳統文化中具有突出優勢。三個工程實施的過程，就是加大傳統文化在學校教育中比重的過程。優秀傳統文化內容在我們教材里的比重是多少，不是無關緊要的事情。盡管這個比例需要拿捏好，但像刪掉教材中的詩詞等舉動，無疑是一條“去中國化”的悲哀之路。

　　三個工程的根本，是把優秀傳統文化融入到學生的血脈里。“應該把這些經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。要通過教育體系的創新計劃，切實將中華優秀傳統文化貫穿國民教育始終。近年來，教育部聯合中央電視臺打造《中國詩詞大會》《漢字聽寫大會》等大型電視文化節目，聯合光明日報社組織開展“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動。這些活動激起了人們學習優秀傳統文化的熱情。

　　孟子曰，“我善養吾浩然之氣”。我們要從優秀傳統文化中，找到作為當代中國人的精氣神。教育人要承擔起這個光榮使命，鑄造好無愧于時代的優秀傳統文化傳承的固本工程、鑄魂工程和打底色工程，落實好立德樹人教育根本任務。

　　（摘編自3月4日《中國教育報》，原題為《傳承優秀傳統文化是教育的大工程》）

　　《 人民日報 》（ 2017年03月06日 07 版）