作者：張田勘

　　繼8月12日南京南站候車室一名年輕男子將手伸到同行一名年約12歲女童的裙子里，對其胸部進行猥褻后，8月14日，在重慶西南醫院口腔科內，又出現一男子不止一次將手放在一名女孩褲子里，做出“不可描述之舉”。

　　目前調查表明，南京猥褻女孩的男子是女孩的哥哥（系養兄妹關系），重慶猥褻女孩的男子是女孩的姑父，兩人均被公安機關刑事拘留。

　　猥褻和性侵兒童頻頻在公共場所發生，既反映了目前這類問題的嚴重，也說明了公眾對這一問題開始覺醒，終于不愿意麻木和裝睡了。不過，在公開場合頻頻出現這樣的事件反映了明顯的性教育歧視和缺如。

　　根據兒童性侵和猥褻的研究結果，7個兒童被性侵和猥褻才只有一個被報案曝光，并且大量的兒童性侵和猥褻并非發生在如同上述的公開場合，而是在家庭和學校的私密空間，如果沒有特殊情況，一般難以被發現。而且，很多研究也表明，無論國內還是國外，兒童性侵和猥褻的加害者大部分是師長父兄，這也讓防范變得十分困難。

　　盡管打擊加害者可以減少兒童性侵和猥褻，但是教育的角色顯得更為重要。事前的認知其實是減少甚至避免兒童性侵和猥褻的極為重要的方式。從上述兩個在公開場合猥褻兒童的案例來看，一是加害者的膽大妄為，二是受害者的麻木不知，似乎意識不到這是一種錯誤的不當行為，即便是親人，也應當躲避、拒絕和求助。

　　顯然，更大和更多的問題出在性教育上。但是，性教育在大多數中國家長和家庭看來，又是洪水猛獸，必欲被家長拒之門外而后快。太多的家長，認為性是骯臟的，不能讓孩子知道性，也不能對孩子講性。這就造成了中國性教育的兩個極大的弊病，一是性教育的歧視，二是性教育的缺失。

　　性教育的歧視首先表現在，在大多數家長的觀念中，性是骯臟的，如果要進行性教育，則肯定是這個家庭出了問題，不正常。其次，性教育的歧視表現在，即便要進行性教育，也只是針對女孩，對男孩根本不用講性。這也體現在，很多針對男童的性猥褻甚至性侵行為被人們習以為常，并認為是一種只有很親昵和特殊關系的人才有權開的玩笑，如當眾觀看和撫弄男孩的性器官。

　　隨性教育歧視而來的是，性教育受到普遍的抵制，因而在中國孩子的成長階段以至成人后，性教育都是奢侈品，對很多人來說更是一種缺如、缺失和空白。

　　2017年3月初杭州一個小學生媽媽在看過《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》中節選的低年級教材個別頁、個別插畫出現的生殖器官、性交等內容后，發微博質疑教材“尺度太大”。但是，正是在這樣的性教育教材中可以教會孩子怎樣正確對待性和保護自己的身體。在針對小學生的性教育課本中都有“性準許”的內容。由老師講解，要求學生做認知題目：紅色標簽代表別人不能觸碰的部位，黃色標簽代表只能給一部分人碰，綠色標簽代表別人可以碰，讓每位同學將這些標簽貼到空白小人的身體上。

　　通過這種主題為“身體的紅綠燈”的課程學習，孩子都能正確地在身體的不同部位貼上紅黃綠標簽，既了解與其他同學身體接觸時的界限，也知道即便是父母、老師、兄長、親戚、教練接觸自己身體時也有界限。并且，如果有老師、教練等親近的人接觸自己的身體，應當如何應對和拒絕，即便無力拒絕，也要逃跑并回家告訴自己的監護人——父母，讓他們來共同幫助自己辨別什么樣的行為是性侵，是不合法和不允許的，并且可以借助法律來保護自己。

　　現在，兒童猥褻和性侵案的大量出現至少提醒中國的家長們，不能再“舉報”甚至抵制對孩子的性教育了。孩子被猥褻和性侵，說明性教育躲起來溜走了，現在要把它請回來，給予正確的待遇。（張田勘）