原標題：“六好”標準育文明 風(fēng)清氣正滿校園

　　瓊山五小獲“全國文明校園”稱號

　　瓊山五小的學(xué)生們在課余時間跳竹竿舞。 本報見習(xí)記者 劉曉惠 攝

　　近年來，瓊山第五小學(xué)以“六好”為標準，注重師德師風(fēng)建設(shè)，打造特色課程，把“志當(dāng)存高遠，從小學(xué)做人”的校訓(xùn)融入文明校園的創(chuàng)建之中。11月17日，在全國精神文明建設(shè)表彰大會上，該校榮獲“首屆全國文明校園”的稱號。

　　走進海口市瓊山第五小學(xué)，只見校園干凈整潔，墻壁上懸掛著名人畫像和名人名言，校道兩旁是以“新舊三字經(jīng)、五小一日歌”為主題的小憩圍椅文化林，樓梯走道里處處可見唐詩宋詞、格言警句和孩子們的藝術(shù)作品，文明氣息彌漫校園。

　　師德建設(shè) 筑文明之軀

　　“我們一直努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，對于孩子來說，老師就是身邊榜樣。”瓊山第五小學(xué)校長吳成介紹，學(xué)校的文明氣質(zhì)取決于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組和黨員隊伍，學(xué)校重視領(lǐng)導(dǎo)班子的黨風(fēng)建建設(shè)，不斷發(fā)揮黨員教師的模范作用。2011年1月，該校被評為“海南省廉政文化進學(xué)校示范點”。

　　教師是德育的主要實施者，也是學(xué)生直接效仿的對象。學(xué)校緊抓教師隊伍建設(shè)，定期舉行師德師風(fēng)專題講座、重溫教師職業(yè)誓言、開展師德論壇活動、愛崗敬業(yè)演講比賽、德育研討會、推選師德模范、評選“最美教師”等活動，要求每一位教師做“四有”教師，在學(xué)生面前樹立起文明群體形象，展示積極向上的精神風(fēng)貌。

　　“強化校園管理的同時要提高師資力量。”吳成認為，要堅持長期注重師德師風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活準則和行為規(guī)范的培養(yǎng)，要依靠老師來影響。在這樣良好的師風(fēng)里，學(xué)校出現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，如梁友等老師登上海口好人榜，吳瑞顏老師家庭獲區(qū)文明家庭稱號等。

　　魅力課程 種文明之果

　　主題課上，學(xué)生會學(xué)到文明習(xí)慣和禮儀，而獨具特色的民族椰韻操，則讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的洗禮……

　　瓊山五小著力打造“魅力課程”，秉承著“特色教育年級化、特長教學(xué)整班化、興趣培養(yǎng)社團化”課程原則，開發(fā)具有海南特色的“椰韻文化”課程、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“國學(xué)經(jīng)典”課程和極具教育功能的未成年人思想道德建設(shè)課程，開展了“小小主持人、千人葫蘆絲、魅力管弦樂、民族椰韻情”等特色課程活動。

　　“我參加了小小主持人課，以前因為發(fā)音的時候平仄分不清都不敢上臺，現(xiàn)在我可以很自信地去參加演講比賽。”瓊山五小五年級（1）班學(xué)生劉譯心向記者介紹說。

　　“我們開展特色教育，通過第二課堂帶著學(xué)生做禮儀操、跳椰舞、刻椰雕、畫石頭畫，學(xué)生們都樂在其中。”瓊山五小教師陳章布向記者介紹說。

　　“五小是一所有活力、注重孩子文明素質(zhì)培養(yǎng)和個性發(fā)展的學(xué)校，尤其是在傳統(tǒng)節(jié)日舉辦的活動都是非常有意義的。”學(xué)生劉譯心的家長表示，受益的不僅有孩子，還有家長。

　　優(yōu)美環(huán)境 育文明之人

　　校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，創(chuàng)建文明校園也是在培養(yǎng)文明學(xué)生。洗手池邊的“取之有度，用之有節(jié)，則常足”，餐桌旁的“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”，教室里的“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”……校園內(nèi)張貼的中華經(jīng)典詩句時刻提醒和規(guī)范著學(xué)生的行為。

　　作為海南省第一批“校容貌先進單位”之一，以及獲評海口市“十佳最美校園”的瓊山五小，善于利用校園里的景物作為德育與美育的載體，校園里的孔子雕像，既有“笑迎莘莘學(xué)子勤奮讀書”之意，又切合了“讀經(jīng)典書，做儒雅人”的育人宗旨。

　　為了使學(xué)校的文明文化烙印根植于每一個五小人的心中，該校打造了兩條特色長廊——文化長廊和校史長廊。漫步文化長廊，櫥窗里不僅展示了學(xué)生們關(guān)于“文明”主題的書畫，還體現(xiàn)了該校魅力教育核心文化內(nèi)涵，而校史長廊則體現(xiàn)了建校過程中逐步與學(xué)校特色相統(tǒng)一的一訓(xùn)三風(fēng)以及校徽、校歌等校園文化標識。同時這兩處長廊也成為五小師生愛校護校、以校為榮的教育基地。

　　“我們要從小培養(yǎng)孩子擁有望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁的生態(tài)情懷。”吳成校長介紹，學(xué)校從落成招生伊始，便圍繞育人為核心的宗旨，以“經(jīng)典”為傳承的文化基色，著力做優(yōu)做美校園環(huán)境，讓環(huán)境育人“潤物無聲”。在未來的工作中，瓊山五小要自主編寫環(huán)保教材，讓環(huán)保意識進校園、進教材，進課堂，進人心。

　　見習(xí)記者傅婕

　　（海口網(wǎng)11月22日訊）

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