小學生寫作業太拖拉晚上11點還完成不了

　　海口家長急了：這個“壞毛病”怎么改？

　　心理老師：注重培養孩子時間觀念

　　家長苦惱

　　孩子寫作業拖到晚上11點寫不完自己急哭了

　　在海口工作的程麗(化名)提起自己孩子寫作業的問題，就一個頭兩個大。“速度太慢了，每次都需要我和他爸兩個人輪流值班，在旁催促，就這樣他還是磨磨蹭蹭的。”程麗的兒子已經上小學三年級了，可是孩子寫作業從來沒有按時完成過。她說，孩子并不抗拒寫作業，但每次都難以按時完成，有時候寫到晚上11點作業還剩一半兒。

　　程麗說即便他們夫妻倆在旁邊輪流監督，孩子拿著筆坐在那兒也不著急，一會兒要喝水，一會兒拿著橡皮玩一下，結果就是，一道題寫半個小時還寫不完。“如果他不會做，我們還覺得問題不嚴重，但明明他都會做，卻總拖到很晚，有時候怕耽誤他休息，只能第二天一大早再督促他完成沒做完的作業。”孩子拖延養成習慣了，不光是寫作業，學校里布置其他任務，他都無法按時完成。程麗夫婦對此很是擔憂，但又不知道如何幫助孩子改掉這個壞習慣。

　　陳先生的兒子已經上初中了，但寫作業拖拉的習慣還是沒有改掉。“上小學時做到晚上11點多，中學也差不多。”讀小學時，兒子作業比較多，但他總要等到晚上才開始寫。開始動筆后也不著急，不專心，邊寫邊玩。

　　陳先生說，他會在一旁監督孩子，但兒子一會說要去喝水，一會又要上廁所，一會又說想聽音樂，一會又拿著筆在紙上亂畫，偶爾還偷偷拿手機給同學發短信，“完全是你急他不急。”當然孩子也不是完全不急，陳先生記得，有次兒子寫作業，拖到了半夜12點多還是沒寫完，最后自己都急哭了。后來還是他勸孩子先睡覺，早上起來再把作業寫完。因為拖成習慣了，雖然兒子現在表現好點了，但并沒有明顯改善。

　　老師提醒

　　父母做事拖拉孩子會效仿

　　中國心理學會會員、國家二級心理咨詢師、海口景山學校專職心理老師易康秀表示，孩子寫作業拖拉是一個比較普遍的問題，她在幾年前就做過這方面的專題研究。易康秀認為，關于孩子寫作業拖拉主要有幾個方面的誘因：第一可能是孩子的生理因素，因為身體缺失一些微量元素或飲食結構的問題，從而導致他沒有辦法控制自己的行為；第二是孩子心理發展的缺陷，表現在注意力的缺陷及視動協調能力的落后；第三是孩子們在時間觀念、自制力水平、閱讀能力、知識掌握度上存在個體差異；第四是孩子自信心的缺失，自信心不高，惰性也相對較強，孩子做事沒有興趣，導致拖拉。此外，易康秀認為，孩子寫作業拖拉也可能與家庭環境有關，比如父母做事拖拉無形中會對孩子產生不好的影響。此外，家長額外布置作業，會導致孩子產生消極對抗心理，認為自己反正也做不完，不如做慢點。

　　老師建議

　　培養孩子時間觀念讓孩子自己承受拖拉的后果

　　如何讓孩子改掉寫作業拖拉的壞毛病呢？易康秀老師認為可從下面幾方面著手：

　　首先，可以去醫院做個微量元素的檢測，排除生理因素。

　　其次，培養孩子的時間觀念。每次孩子做作業的時候，根據不同的年齡階段，設定不同的時間。低年級的小學生注意力一般是十五分鐘左右，高年級一般是二十到二十五分鐘；初中到高中階段的學生，注意力一般是半個小時左右。可根據孩子們注意力集中的狀態，把做作業時間設置成一小段一小段的。家長幫孩子卡著這個時間點，孩子專心做作業到了時間點，就可提醒孩子休息幾分鐘，該喝水喝水，該吃東西吃東西。但做作業的過程中則不可以去做。這樣就是時間觀念的建立。

　　第三，排除無關的誘因，讓孩子集中注意力。做作業周邊環境是否太吵鬧或是父母在孩子面前玩手機玩游戲或是擺放孩子喜歡吃的東西太顯眼，分散孩子注意力的東西太多。如果有以上現象就要調整家里的狀態了。

　　第四，要多鼓勵孩子，樹立孩子的信心。

　　最后，要放手讓孩子自己承受拖拉的后果。完不成作業去學校被老師批評，或者有其他的懲罰，都要讓孩子自己去承受拖拉的后果。

　　易康秀提醒家長，作為家長一定要觀察孩子寫作業拖拉的主要原因是什么，不要一味地批評和指責，或是焦慮煩躁，發現真實的問題成因，有意識地幫助孩子進行分析和調整，為孩子搭建一個和諧的成長平臺。

　　來發言

　　怎樣讓低年級孩子愛學習？

　　“媽媽的愛”很有效

　　“一、二年級的孩子不愛學習，你在他耳邊不停嘮叨‘只有好好學習，以后才能找到好工作’，一點用都沒有。二三十年后的事情，怎么可能激發他的學習動力呢。”11月17日下午，在武漢市育才越秀小學的博雅家長講堂上，中國人民大學國學院—華商書院首席導師、本尚書院院長胡明瑜的報告，讓家長們感嘆：既如沐春風，又醍醐灌頂。

　　胡明瑜說，人都是有惰性的，對于多數孩子來說，學習肯定不如玩耍快樂，更需要堅持。“一、二年級的孩子那么小，那他們能堅持下去的動力是什么呢？”面對這個問題，現場家長們給出的答案五花八門：“興趣”、“獎勵”、“以后能找個好工作”……

　　“都不對！”胡明瑜說，一、二年級的孩子認知能力有限，不可能真正理解什么叫興趣，更不可能為了將來那么遙遠的“好工作”來努力。那要怎么讓他們愛上學習，她給出的答案出人意料：媽媽的愛。

　　“我們常說‘親其師，信其道’，孩子喜歡哪科老師，他就會在那科上用功。如果孩子喜歡媽媽，他就會為了媽媽學習，好讓媽媽高興。”胡明瑜說，她的兒子上小學二年級時，做作業特別拖拉。有一次晚上快7點，她下班后到托管班接孩子，孩子又磨蹭了一個多小時才把功課完成。“在回家的路上，我對兒子說，媽媽腸胃不好，今天快餓暈了。如果以后你每天都是這樣，媽媽也得陪著你，繼續挨餓。沒想到兒子抱了抱我說，‘媽媽你放心，我以后再不讓你挨餓，做作業做快點’，之后他真的做到了。”“很多人說到家庭教育，就想到方法、策略等，這些都對，但家庭教育中最重要的，是良好的親子關系。”胡明瑜說，從某種程度上說，人生所有的麻煩都跟早期愛的缺乏、愛的不充分甚至愛的扭曲有關。在愛的基礎上，滿足孩子天性的需求，會使孩子產生安全感，產生對美好生命的自我體認。其實，生命教育的核心就是愛的教育，使生命自然流淌一種健康、積極、溫暖、愉悅的能量。孩子的心田一旦注滿了母愛、父愛、家庭的甜蜜，就擁有一生取之不盡、用之不竭的動能。(據楚天都市報)

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