作者：周云磊（北京師范大學文學院黨委副書記）

　　文化是一個民族的血脈，作為一種精神力量，它的存在關乎國家興衰。今年以來，黨和國家出臺一系列重要文件。中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合下發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確提出傳統文化要貫穿國民教育始終的工作要求，定下高校“立德樹人”的發展基調。黨的十九大高度重視文化自信，多次強調文化的重要價值，為高校的文化育人指明了方向。日前，教育部黨組印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，明確提出“文化育人”的基本任務是要“注重以文化人以文育人”。在新的時代，黨和國家對高校工作提出了更高的要求，高校作為教育領域的先鋒，自當積極踐行文化育人的方針和任務。

　　高校的文化育人要重視青春底色與青年趣味。文化育人始終要指向當下，面向未來，而指向未來最重要的載體就是青年一代。文化育人要充分考慮到青年主體與傳統文化的關系，傳統文化是構筑中國特色社會主義文化的材料而不是范式，傳統文化不能成為青年人的枷鎖。而要實現有青春氣息的文化育人，只有讓傳統文化符合青年人的趣味和審美，才能實現文化育人的根本目的。

　　高校的文化育人必須處理好傳承與發展之間的關系。高校具有文化傳承與創新的崇高使命。縱觀歷史，傳統文化的創造性傳承與創新性轉化，從來就是中國文化發展的題中之義。中國文化源遠流長，幾千年的歷史為我們留下浩如煙海的文獻典籍，積淀下豐富的精神財富。學習經典，需要去其糟粕，取其精華，實現有內涵有深度的文化育人。語言文字學家王寧強調要堅持“師古但不復古，堅守但不保守”的基本原則，高校以傳統文化育人必須要積極地揚棄，革故鼎新，實現有時代感的文化育人。

　　高校的文化育人必須服務國家和社會發展。高校在實現立德樹人的育人使命的同時，還應及時關注社會需求，將國家發展戰略需要與日常培養環節緊密結合。在國家解決人民群眾對美好生活的需求與發展不平衡不充分之間的矛盾的過程中，高校應重視將文化轉變為生產力。比如以優秀傳統文化為核心意象，可以衍生出系列傳統文化產品，為創新提供新思路和新資源，助力全社會的文化品位提升和消費升級。

　　高校的文化育人要做好體系化設計。教師和學生角色不同，因此高校必須注重構建傳統文化學習第一課堂、第二課堂以及生活實踐之間的良好互動關系。高校的專家學者理應為以文化人、以文育人提供學理支持和實踐引領。傳統文化的門檻不應該高不可攀，需要教師帶領學生一道進行分層次、分梯度地轉化與輸出設計。在實踐中應當突出學生的主體發展，由教師把握正確的發展方向。比如在專題游學活動中，結合不同的學生層次，由師生一起開發不同的學案，知行結合、梯次設計，實現更好的育人效果。

　　《光明日報》（ 2017年12月22日?02版）