近日，在海南省技師學院的實訓基地里，該校正高級講師余水晶正指導學生們操作數控設備，為即將到來的第三屆全國技能大賽作準備。

余水晶是一名土生土長的海南人，他從幼時起，就對機械設計與制造產生了濃厚興趣。2009年碩士研究生畢業(yè)后，懷揣著對家鄉(xiāng)的深情，余水晶回到海南，投身一線教學崗位。多年來，他培養(yǎng)了一批批高素質技能人才，不僅成為了學生的良師益友，更在海南自貿港建設中成長為“工匠之師”。

在海南省技師學院的實訓基地，余水晶（左一）指導學生操作數控設備。（受訪者供圖）

匠心鑄就育人路

“我始終從‘強化技術技能意識，培養(yǎng)高素質技術技能人才’的理念出發(fā)，希望學生畢業(yè)后，成為能直接從事生產工作的技能型人才。”余水晶說，在教學工作中，自己比較注重培養(yǎng)學生系統思考問題、解決較復雜問題和進行較復雜操作的能力。

現任海南省技師學院高級技師、技能競賽教練的陳綿睿，曾是余水晶的學生。“我2013年入校，現已成為一名老師，在求學與求職路上都深受余老師影響，他是我學業(yè)上的引路人、生活中的良師益友，他的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神值得我學習。”陳綿睿說。

機械設計與制造是一個注重理論與實踐相結合、強調創(chuàng)新能力和團隊合作精神的學科。競技賽場更是檢驗技能人才本領的試金石。余水晶除了日常教學，也是一名技能競賽主教練。多年來，他積極帶領學生參加各類技能大賽，以賽促技，培養(yǎng)了7名“全國技術能手”、2名“全國青年崗位能手”以及300余名高技能人才，1人入選“海南省領軍人才”。

“眼下，智能制造技術快速發(fā)展，我們學校也增加了相關實訓設備以及課程。”業(yè)余時間里，余水晶始終不忘通過學習提升技能水平，在他看來，作為老師，需要保持學習的習慣，只有精通技術，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和思維模式，讓他們走上工作崗位后，能夠快速掌握先進的制造技術和技巧。

產教融合促發(fā)展

2020年，參與海南合工科技有限公司靜電噴霧植保機器人的研制，為企業(yè)的科技創(chuàng)新提供技術支持；2022年，作為海南海馬汽車有限公司特聘專家，指導企業(yè)機械加工技術的革新，并為企業(yè)職工開展職業(yè)技能培訓；2023年，指導海南海創(chuàng)機械有限公司進行生產技改，提高了產能……余水晶作為高技能人才，在為有關企業(yè)提供技術支持和指導的同時，也在學生與企業(yè)間搭建起互通的“橋梁”，促進產學研一體化發(fā)展。

工作以來，余水晶先后獲得了國務院政府特殊津貼專家、全國技術能手、全國優(yōu)秀教師、國家級技能大師工作室領辦人、世界技能大賽中國技術指導專家、南海工匠、海南省領軍人才等榮譽稱號，成為青年教師的典范。在他看來，這些榮譽不僅是對他以往工作的肯定，更是對他未來工作的激勵與鞭策。

生活中，余水晶非常享受海口的生活。“天氣晴朗時，我會約朋友一起踢足球，盡情在草地上奔跑，結束后再來一頓燒烤，生活多姿多彩。”余水晶說，當前，海口正聚力打造“六個之城”，其中打造產城融合創(chuàng)新之城是強市之基。對于未來發(fā)展，他有著明確的目標，那就是在椰城這片沃土上，培養(yǎng)出更多的工匠人才，為城市建設賦能添翼。