又是一年暑假時，還記得這期間最難忘的是什么嗎?當電視上再一次出現《西游記》《還珠格格》時，你是否還會記得有一個詞叫“暑假作業”，提起它唯恐避之不及，想起來又感慨萬千。

如今寫日記、抄好詞好句、背單詞、做應用題……這樣的暑假作業已經過時了。可以說是各種奇葩各種雷人。不得不讓我們對那些出作業的幕后老師們“頂禮膜拜”。

一、作業量分等級，成績越好，寫的越少

我們都知道，政治上分等級，有權者可操控一切;經濟上分等級，有錢能使鬼推磨。可當“等級”這個詞出現在教育領域，用來衡量學生要完成暑假作業多少的標準時，又讓學生們情何以堪有時。例如下面的暑假作業：

語文：(100分的兩個小朋友可以自由選擇作業)

95分以上：

習作：認真完成暑假活動作文三篇，兩篇發博客，另一篇做成圖文并茂A4小報。

練字：每天對照書法2聯系認真地寫一課的生字(像書法過關一樣)，每行寫四個，寫一個空一格。(本冊生字練完，田字格自備)

閱讀至少2~3本有一定質量的課外書，每日閱讀時間不少于半小時，記錄著看的書名、作者和頁碼，寫下自己看了這本書后的感想。(推薦書目稍后發上)

復習背誦《國語讀本》一年級內容。

(95分以下：1、習作增加三篇。2、生字每行多寫一個復習鞏固一年級下冊生字，詞語)

數學：

口算：(每張100題)

期末考試100分的同學做20張

期末考試95分以上的同學做30張

期末考試95分以下的同學做40張

有句話說得好，在一個缺乏公平的時代，悲傷絕不是一個人的悲傷。成績好的學生固然可以因為少寫作業而沾沾自喜，但誰又能保證自己永遠是那個100分的金牌得主?最終，每個人都可能成為那個95分以下的人。處在“等級”的規則下，誰都是受害者。

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