????改革付出的成本極大

????親歷者劉祖宜說：1991年起連續三年高考改革的不確定性，導致大量不適應高考科目設置頻繁變動的考生紛紛落榜。

????易威寰進入計算機專業學習，而劉祖宜進了市場營銷專業學習。這一年，易威寰和劉祖宜均已22歲，“跟正常的大學畢業生年齡相當。”

????1996年，25歲的易威寰和劉祖宜畢業了。“從畢業找工作到后來換工作，年齡一直成為我前進路上不小的障礙。”易威寰說，被耽誤的幾年高考時光，真的很可惜。

????畢業后易威寰被錄用到化工部湖南化工機械學校任教，后來他跳槽到株洲市荷塘區兩個機關單位先后干了8年，做出了很多成績，卻不能入編。“這不僅跟文憑有關，應該也跟年齡有關。”

????2004年，他考到本科文憑。“2008年，湖南科技職業技術學院招聘教師，我入職，也終于有了編制，工作才算穩定下來，之后事業也逐漸有了起色。”一般人花三五年走完的路，易威寰花了十多年。

????從株洲工學院畢業后，劉祖宜在株洲一家企業上班不到2年便辭職南下，后來又回到攸縣，在一家裝修設計公司做市場經理。

????“高考一考定終身的制度設計，加上1991年起連續三年高考政策的不確定性，多種因素重疊在一起，大量不適應高考科目設置頻繁變動的考生紛紛落榜。”如今憶起當初一幕幕往事，令劉祖宜唏噓不已：如果1991年繼續按照文理科設置進行高考，很多同學的人生是不是會有另一番景象？

????“高考科目設置頻繁調整，上一年學的，可能下一年就不考，而要考的課程是新的科目。136班很多同學參加補習一年后，身心俱疲，最終被迫放棄參加補習班，外出打工。”易曉峰認為，1991年高考改革，給應屆畢業生帶來的弊遠大于利。

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