朱清時將卸任：南科大不改革對全社會是打擊
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謙遜被理解為承認失敗
朱清時認為，從長遠目標看，南科大依然有眾多可能，但目前已跨出了許多步
大概是臨近卸任，朱清時的言語溫和了許多。
過去，他被認為是不懼說真話的勇士，頻繁在媒體上亮相，公然叫板教育部(微博)，也因此被斥責“不夠成熟”；不知從何時起，他的出現開始與“教改失敗”、“悲劇英雄”等詞匯發生關聯。人們發現，他變得溫和而憔悴，便將這轉變視為他對教改失敗的隱晦默認。
對外界的眼光，朱清時表示理解—人人關注教育，教改所涉之事很多人想做卻不敢做，“南科大要做，大家都會關注”。
早些年，他甚至需要借助媒體的力量，為剛剛出現的南科大提高知名度，以吸引優質的師資和生源。
關注度提高了，好與壞都被放大，他便開始被誤讀。面對非黑即白的輿論，朱清時認為，改革是一個遠大目標，南科大的教改雖未全備，但也已完成了此目標中的部分內涵。
不久前，一位記者讓朱清時為自己的教改成果打分，他給出60分，這被解讀為朱清時與南科大的不斷迂回和斡旋。
他有些委屈，澄明自己所打分數的意思是，從長遠目標來看，南科大依然有眾多可能，但目前已經跨了出來，“走了很多步”，“而且自己給自己估分，顯然不能打高分，沒想到這個謙虛的態度被理解為自認失敗?！?/p>
這并不是最糟糕的時候。幾年下來，他似乎習慣了反復被宣告“朱清時承認南科大教改失敗”。今年，他有意減少與媒體的接觸，但也已十分平靜。
最難過的坎依然是當年鬧得沸沸揚揚的港科大教授出走事件，“現在想起來依然覺得很過分”，朱清時語氣堅定。
2011年3月份，李澤湘、勵建書、李曉原相繼從南科大不辭而別。6月，三人在媒體上公開發表文章，認為朱清時將南科大的籌建變成“展現其個人喜好的私塾”。
朱清時至今仍認為，那件事情“幾乎使南科大翻船”。輿論在很長一段時間內呈一邊倒的狀態，全國都對南科大“劈頭蓋腦地指責”，“學校一定要獲得支持，如果輿論認為南科大失敗了，那社會各界可能以為南科大真的失敗了?！?/p>
壓力顯而易見，朱清時想過辭職，但又覺得，在當時的情境下辭職，無異于承認自己失敗。事實上，他并不認為自己錯了。針對三位辭別教授提出的南科大籌建缺乏制度設計和內容支撐的指責，朱清時對深圳晚報記者說：“我理解，過去戰爭年代為何有些‘土包子’軍人沒文化，卻能打敗軍事院校的高材生，因為他們從經驗中掌握了戰爭最核心的規律。辦教育的核心因素是人才。起步時就有明細的規劃固然好，但這不是必需。因為理工科大學都有一些共同的基礎學科，如數、理、化、生物、電子、材料，可以先引進這些基礎學科的人才，之后再一起制定明細學科規劃，在我國的國情下，更快更好?！?/p>
“現在的事實證明就是這樣”，朱清時認為，南科大一邊引人，一邊招生和建研究基地的效果在當下已得到印證。校內，人才不斷引進，招生工作也已持續了三年，“他們覺得我把學生當小白鼠，但學生現在享受16的師生比等教育資源，沒有任何一所學?？梢员葦M。教育的核心規律是師生間廣泛而又深入的交流，這比任何別的東西都更重要。這幾年極高的師生比可以彌補規劃的不足?！?/p>
