先講一個(gè)故事。

　　冬天，外面寒風(fēng)呼嘯，在一座破舊的廟宇里，小和尚對(duì)老和尚不停地抱怨。小和尚說(shuō)，每天出去化緣，人們都對(duì)他惡語(yǔ)相加，給的香火錢(qián)少得可憐。最后小和尚嘆氣說(shuō)，師父，我們這座破舊的寺廟，要成為廟宇千間，鐘聲不絕的大寺廟是不可能的了。

　　老和尚靜靜地聽(tīng)完小和尚的抱怨，然后讓小和尚上床睡覺(jué)。小和尚上床蓋好被子，老和尚問(wèn)他，現(xiàn)在感覺(jué)冷不冷。小和尚說(shuō)，蓋了被子不冷了。老和尚問(wèn)小和尚，是被子暖熱了你，還是你暖熱了被子？小和尚說(shuō)，那當(dāng)然是我暖了被子啊。

　　老和尚笑了笑說(shuō)，蕓蕓眾生猶如這棉被，只要我們一心向善，冰冷的人心總會(huì)被我們暖熱。

　　接下來(lái)談?wù)勎疑磉叺膸孜唤處煛?/p>

　　第一位是張老師，專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)，做事嚴(yán)格，平時(shí)喜歡戴墨鏡。私下老師們都認(rèn)為王老師裝酷。有次開(kāi)會(huì)，王老師告訴老師們，他的一只眼睛患白內(nèi)障好多年了，因?yàn)榻虒W(xué)太忙，一直沒(méi)去做手術(shù)，所以他一直戴墨鏡。

　　第二位是王老師，當(dāng)班主任多年，他一個(gè)星期和愛(ài)人吃飯的時(shí)間很少，按照他的話(huà)說(shuō)，一個(gè)星期和愛(ài)人難得在一起吃三頓飯，他每天都在學(xué)校，真正是以校為家。我問(wèn)他為什么，他笑笑說(shuō)，習(xí)慣了。

　　第三位是劉老師，一家5口擠在一個(gè)小小的租房，日子過(guò)得不容易，用他的話(huà)說(shuō)，一個(gè)大男人近四十歲了，上有老下有小，感覺(jué)自己真沒(méi)有本事，有時(shí)候他會(huì)默默流淚。但是他從沒(méi)有把自己的困難向組織提過(guò)，教書(shū)認(rèn)認(rèn)真真勤勤懇懇。

　　一個(gè)學(xué)校沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的優(yōu)秀，優(yōu)秀的學(xué)校一定有一群讓人肅然起敬的老師。如以上三位老師，因?yàn)榻虒W(xué)忙，因?yàn)榱?xí)慣，因?yàn)樽约壕褪且幻處煟裕约荷钪兴械目嗤炊甲约喝タ缸约喝ッ鎸?duì)。

　　我們身邊教師的榜樣很多，也許你自己就是我們教師的榜樣。但是我思考，如何能讓這樣的榜樣少一些生活上的痛苦和困難，真正做到快樂(lè)地生活和教學(xué)。

　　開(kāi)頭的故事，老和尚說(shuō)，眾生如棉被，只要我們一心向善，冰冷的人心總會(huì)被我們暖熱。教書(shū)中同樣也需要這樣的信念，信念之外，同時(shí)老師們也更需要照顧好自己。自己照顧好了，老師們才有更好的熱情去教書(shū)去育人，真正以校為家。

　　開(kāi)學(xué)的時(shí)候，德育主任給班主任們開(kāi)會(huì)，會(huì)議的第一個(gè)要求就是“靜下心來(lái)教書(shū)，沉下心來(lái)育人”。心沉靜下來(lái)，教書(shū)的天地自然開(kāi)闊。沉靜需要外在的理解和支持，也需要自我的修煉和成長(zhǎng)。一旦沉靜做到了，教書(shū)的熱量就自然生成。

　　我曾經(jīng)在班級(jí)里做過(guò)調(diào)查， 50多個(gè)學(xué)生里只有一位同學(xué)愿意當(dāng)老師。我問(wèn)三位教師的孩子，為什么不像他們父母一樣選擇教書(shū)，他們異口同聲，辛苦、清貧、不顧家。

　　教書(shū)的熱量，何時(shí)不再悲壯？（海南華僑中學(xué)語(yǔ)文教師 徐永清）