??? 合作，讓彼此共同成長；交流，讓彼此更加了解；競技，讓彼此一起進步。一次偶然的相識，讓北京皇城根小學、璞瑅中學與海口市龍華區各學校結下了深厚情誼，多年來，雙方在學校管理、教學教研等方面進行深度合作，讓更好的教育普及到更多學生身上。

????□本報記者?杜潤濤?

????一場培訓的緣分

????北京、海口兩地相隔千里，然而，海口市龍華區學校后備干部的培訓，讓兩地結下了不解之緣。

????2002年，作為龍華區教育系統后備干部之一的王業俊與其他人員一起踏上了前往北京進行業務培訓的路，在北京結識北京皇城根小學校長麥峰時，他深深地被對方先進的教育理念及教學教研質量所吸引。當王業俊成為金盤實驗學校校長時，看著學校相對落后的管理和教學教研能力，他堅定了要與北京學校走合作交流之路。

????經過一次次與麥峰聯系，講述自己學校的情況，在王業俊的堅持下，麥峰把他們學校先進的管理與高水平的教學教研能力帶進了金盤實驗學校。“我們今天的成績離不開區教育局與北京皇城根小學的支持和幫助。”王業俊表示，“正是這種對教育的熱情讓更多的人關注我們的教學教研，推動我們一步步成長。”

????從一所學校到全區

????隨著兩所學校的深入開展，金盤實驗學校發生了翻天覆地的變化。提升學校教學教研質量一直是龍華區教育局的中心工作之一，如何來擴大這種效果？龍華區教育局教研室號召全區各學校投入到合作交流中。

????玉沙實驗學校、市九小、北京璞瑅中學、北京四中……兩地越來越多的學校加入到了合作交流中。龍華區教研室主任符影表示，北京擁有全國最優秀的師資力量，能夠與北京的名校進行教研交流是全區教學教研提升的一個重要契機，目前，全區已經有越來越多的學校參與其中，“海京杯”教學教研活動也已經逐漸成為雙方合作的品牌活動。

????交流要為學生創造平臺

????在進行教學教研交流的基礎上，雙方還積極開展學生互動交流。“走進他們，看到他們豐富多彩的學習生活、有趣的課堂。”金盤實驗學校五（1）班鄭熠談起去年前往北京交流的情景，表示自己一去就被他們的上課方式吸引了，如果有機會，自己希望可以有更多的機會與他們進行交流。

????“目前，‘海京杯’已經成為學生交流的平臺，教師成長的園地。”麥峰表示，下一步，他們希望與龍華區教育系統開展更多、更深入的交流，從管理、教學、教研、學生互動等方面形成全方位的合作。