原標(biāo)題：普及傳統(tǒng)知識 培養(yǎng)孩子動手能力

　　海口文化場所打造假日“第二課堂”

　　每年一到暑假，廣大家長對托管班、興趣班、暑期活動的需求日益強烈。而作為公共文化服務(wù)機構(gòu)，為保障孩子在暑期的文化權(quán)益，越來越多的文化場所牽手中小學(xué)生的暑期生活，成為假日里的“第二課堂”。

　　讓公共文化服務(wù)“適銷對路”

　　7月21日，在海南省圖書館的少兒活動中心，來自海南師范大學(xué)志愿者正在給一群孩子上音樂課。正在讀五年級、11歲的黃倩倩是廣西人，她父母都是在海口工作的外來務(wù)工者，暑期沒有時間照顧她，于是經(jīng)常把她送到圖書館參加活動。“在這里比回老家好，能和小朋友們一起玩，有老師指導(dǎo)做作業(yè)，還能學(xué)習(xí)手工、唱歌跳舞、參觀展覽，我很喜歡。”黃倩倩說。

　　海南省圖書館少兒部負(fù)責(zé)人介紹，中小學(xué)生在暑期易陷入“迷茫”的狀態(tài)，“為免去家長后顧之憂，給孩子更好的暑期學(xué)業(yè)教導(dǎo)和人文關(guān)懷，省圖書館少兒部的各項活動應(yīng)運而生。活動不僅有舞蹈、武術(shù)、剪紙、繪畫等興趣班和戶外參觀實踐，還有文明禮儀、心理教育等講座和培訓(xùn)，而且大部分活動都是免費的。”

　　據(jù)了解，結(jié)合青少年學(xué)習(xí)特點，海南省圖書館、海口市圖書館等文化場所開展了許多針對性的暑期活動。海南省圖書館館長李彤介紹，許多暑假活動，都有針對雙職工子女的本土傳統(tǒng)文化普及、安全教育等活動，兼顧雙職工家庭子女在健康成長的同時，提升對家鄉(xiāng)文化的歸屬感。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)服務(wù)延伸

　　7月19日，通過共青團海口市委員會的微信平臺“椰青匯”，家長陳立軍早早地為孩子預(yù)約了東寨港紅樹林自然保護區(qū)科考體驗、120急救中心“小急救員”培訓(xùn)等暑期活動。“這些活動都很有意思，不僅能普及文物知識，還可以培養(yǎng)小孩子的動手能力，我們很喜歡。在網(wǎng)上預(yù)約也很便捷，我身邊有很多人都在用。”陳立軍說。

　　共青團海口市委相關(guān)負(fù)責(zé)人說，博物館、科技館在很多人眼中都很“神秘”，即便舉辦了很多有趣的活動，在社會上的知曉度也并不高，所以真正親近博物館的人并不多。“現(xiàn)在通過各類服務(wù)平臺，讓人們都能知道活動信息，活動預(yù)約等服務(wù)也大大提高了公眾參與的便捷程度，真正提高了各種文化場所的人氣。”

　　“暑期是孩子們走出課堂、擁抱閱讀的好時機，圖書館在這一時段會對孩子們進行有針對性的服務(wù)。在微信公眾號上，活動信息都及時推送、一覽無余。”李彤介紹，省圖書館之前開展暑期活動也遇到過一些問題，原來的宣傳局限在只有到館人員才知曉，活動難以積累人氣，后來利用微信、微博等新媒體手段，能讓學(xué)生家長隨時隨地知道圖書館開展了哪些活動。

　　補足硬件短板 加快軟件建設(shè)

　　當(dāng)城區(qū)的孩子們在公共文化場所內(nèi)享受公共文化服務(wù)的便利之時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)多數(shù)公共文化機構(gòu)還較少開展類似活動。海南大學(xué)旅游管理學(xué)院教師陳奇認(rèn)為，“硬件短板可以通過資金投入補足，而其它方面的難題，則需要不斷在‘軟件’上做好服務(wù)，贏得生存發(fā)展的機會。”

　　對此，陳奇建議，各地在探索暑期“第二課堂”的“生存之道”時，可以探索開辦主體的更加多元豐富，不單單社區(qū)、村可以開辦，也可發(fā)動企業(yè)、社會組織開辦；同時，場地也不一定要局限于社區(qū)文體中心、圖書館、文化館，可以探索開放中小學(xué)學(xué)校、政府租用社會培訓(xùn)機構(gòu)場地等。

　　公共文化服務(wù)應(yīng)祛除“文化活動擺在這里，老百姓愛來不來”的“衙門作風(fēng)”，必須落實到“服務(wù)”上，把民眾需要的服務(wù)送到“家門口”，并采取措施鼓勵和引導(dǎo)民眾參加。可以說，加快轉(zhuǎn)變政府職能、一心一意做好服務(wù)，才是公共文化機構(gòu)得到群眾認(rèn)可、獲得持續(xù)發(fā)展的“生存之道”。