海口網(wǎng)10月6日消息 記者從中國殘聯(lián)了解到，目前中國殘疾兒童少年在校生已達(dá)到４２．８萬人，特教學(xué)校專任教師發(fā)展到３．８萬人，殘疾人教育工作取得長足進(jìn)步。但是，中國殘疾人教育仍然面臨急需解決的五大問題。
——一些地方忽視殘疾人教育，認(rèn)為殘疾人數(shù)量少，無礙大局，即使建了特教學(xué)校也難以維持。殘疾人教育成為地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。
——經(jīng)費(fèi)短缺，中西部地區(qū)義務(wù)教育特教學(xué)校布點(diǎn)不足，農(nóng)村殘疾兒童少年入學(xué)率偏低。
——高中階段和高等特教資源分布不均衡，貧困生無法順利完成學(xué)業(yè)，少數(shù)殘疾考生被普通高校拒收現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
——特教師資水平和教育質(zhì)量有待提高。全國特教學(xué)校專任教師中，特教專業(yè)畢業(yè)和進(jìn)修過特教專業(yè)的教師只占５０％，高中階段和高等特教專業(yè)師資缺乏，專業(yè)設(shè)置傳統(tǒng)單一，不能滿足盲聾學(xué)生升學(xué)需求，義務(wù)教育階段教材陳舊，制約特殊教育質(zhì)量的提高。
——針對(duì)特殊教育特殊性應(yīng)制定的相關(guān)政策和規(guī)定有待完善。中國目前尚未制定特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，特教教師職業(yè)資格證書制度也有待建立。
(編輯:謝濤) 
