????2月19日，在太原山西省貿(mào)易學(xué)校考點(diǎn)，考生們正在等待進(jìn)入考場(chǎng)。新華社記者 燕雁攝
????而中國(guó)另一所名校北大則聯(lián)合北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等組成了１３所學(xué)校參加的自主招生考試“聯(lián)盟”。加上北京理工大學(xué)、天津大學(xué)等８所理工學(xué)科高校的“聯(lián)盟”，形成了自主招生考試的三大“聯(lián)盟”。
????記者從清華大學(xué)招生辦獲悉，此次測(cè)試的命題、組織、閱卷和成績(jī)公布由七校共同委托的專(zhuān)業(yè)考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。考試科目為閱讀與寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)（理科考生）、人文與社會(huì)（文科考生）。測(cè)試的命題主要體現(xiàn)了七所大學(xué)對(duì)于選拔拔尖創(chuàng)新人才能力考查的共同要求。
????于涵表示，測(cè)試結(jié)果不僅是每個(gè)科目的測(cè)試成績(jī)和總分，更重要的是為考生提供了一份翔實(shí)完整的成績(jī)報(bào)告單，通過(guò)深入分析考生在各科目的成績(jī)洞察考生的能力“高地”和“短板”。
????“測(cè)試一方面為考生提供了比較精準(zhǔn)的‘能力分布地圖’，考生可在今后學(xué)習(xí)中有的放矢提升相關(guān)方面的能力；對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，可以看到兩個(gè)分?jǐn)?shù)相同的考生，所具備的培養(yǎng)潛質(zhì)和所適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)可能是不同的，這樣以學(xué)生在某個(gè)科目或某些能力方面的優(yōu)異表現(xiàn)作為特定專(zhuān)業(yè)的錄取依據(jù)也就成為可能，從而打破傳統(tǒng)考試存在的‘唯分?jǐn)?shù)論’的片面性和局面性。”于涵說(shuō)。
