實(shí)踐
實(shí)習(xí)難找，因?qū)W制短而難以兼顧
“專業(yè)碩士的培養(yǎng)一定要與企業(yè)相結(jié)合，直接服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)。”張建勛表示，除了邀請企業(yè)技術(shù)人員授課，學(xué)院還要求工程碩士必須有半年左右的實(shí)習(xí)。劉峰也說，自己的畢業(yè)論文必須附上生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告，方能進(jìn)行答辯。
林巧欣的師兄師姐們已在新學(xué)期奔赴各自的實(shí)習(xí)崗位，據(jù)林巧欣介紹，研一時(shí)，他們會在學(xué)院主辦的雜志、行政辦公室等進(jìn)行實(shí)踐。研二時(shí)就將開始校外實(shí)習(xí)。畢業(yè)前，還需要進(jìn)行實(shí)踐成果展示。
但對于專業(yè)碩士而言，實(shí)習(xí)機(jī)會不太容易得到。鄭嵩說：“培養(yǎng)計(jì)劃中有半年至一年的企業(yè)實(shí)習(xí)，但沒有學(xué)分。不少實(shí)驗(yàn)室甚至并不愿意接收實(shí)習(xí)生。”張建勛也坦言：“現(xiàn)在很多企業(yè)并不愿接收實(shí)習(xí)生。所以學(xué)校要求帶工程碩士的老師一定要有課題和科研項(xiàng)目，與企業(yè)有聯(lián)系，能讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)。”
學(xué)制只有兩年，卻要安排半年至一年的實(shí)踐，這讓專業(yè)碩士很難同時(shí)兼顧課程和實(shí)習(xí)。“有的學(xué)生并沒有真的去實(shí)習(xí)，弄個(gè)假的實(shí)習(xí)證明，寫個(gè)假的實(shí)習(xí)報(bào)告，老師也只好睜只眼閉只眼，只要能畢業(yè)就行。”因此，張建勛建議把實(shí)習(xí)安排在兩年以后，延長實(shí)習(xí)時(shí)間：“比如一年的見習(xí)期，企業(yè)給學(xué)生付一定的報(bào)酬。這樣，就能保證課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐均能落到實(shí)處。”
就業(yè)
用人單位尚未注意二者區(qū)別，找工作影響不大
西安交大2009級材料工程專業(yè)碩士鄭玲芳現(xiàn)在是三一起重機(jī)公司工藝部職員，研二時(shí)她曾在一家企業(yè)的工藝部實(shí)習(xí)。“實(shí)習(xí)經(jīng)歷對我較快進(jìn)入角色很有幫助。”鄭玲芳說。
她的同班同學(xué)賈朋剛現(xiàn)在是哈爾濱電氣集團(tuán)公司研究所的助理工程師。賈朋剛說，公司研究所與事業(yè)單位研究所區(qū)別很大，“不是為了發(fā)表論文，而是與工程實(shí)際相聯(lián)系。”因此，他對自己當(dāng)初被調(diào)劑到工程碩士還感到慶幸。
盡管曾經(jīng)擔(dān)心就業(yè)時(shí)會受到歧視，但鄭玲芳發(fā)現(xiàn)，“真正在找工作的時(shí)候，用人單位不怎么看，也區(qū)分不出”。他們?nèi)嗟?7名同學(xué)不僅全部就業(yè)，并且單位都還不錯。張建勛也承認(rèn)：“用人單位之所以不注重是專業(yè)碩士還是學(xué)術(shù)碩士，那是因?yàn)檫€沒注意到這個(gè)問題。”
在劉峰看來，雖然工科相對容易就業(yè)，但專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士一樣，學(xué)校、專業(yè)背景、個(gè)人能力與意向地區(qū)，才是影響就業(yè)的主要因素。（注：應(yīng)受訪者要求，文中部分學(xué)生姓名為化名。）(楊彥邊曉璇)
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(編輯:童言) 
