這幾天，在杭州夏衍小學(xué)教學(xué)樓的樓道內(nèi)，一輛特殊的“車子”從一間教室飛奔到另一間教室，所過之處學(xué)生紛紛主動讓道，連聲問好。

　　“車子”就是辦公室常見的滑輪椅，坐在上面的是科學(xué)老師王玉，后面有兩個男生正小心地用力推著。椅子上，王老師的身子稍微傾斜，右腳擱在椅腿上，左腳稍稍抬起，笑嘻嘻地享受著學(xué)生的超級暖心服務(wù)。

　　錢報記者剛好遇到，一打聽，原來王老師的左腿受傷了，走路不方便。班里學(xué)生心疼她拄拐杖去教室，就動了腦筋給她找來椅子當(dāng)車子，一路推著老師從辦公室到教室，再從一間教室到下一間教室。

　　上課時，王老師受傷的腳一直踮著，像是在練“金雞獨立”。“上學(xué)期期末受的傷，還沒完全好，不能受力。”她說。

　　科學(xué)老師腳受傷

　　上課時只能踮著腳

　　王老師是杭州夏衍小學(xué)的科學(xué)老師，昨天上午第一節(jié)課，她要給一個五年級的班級上關(guān)于浮力的實驗課。實驗室在教學(xué)樓三樓，王老師辦公室在四樓。學(xué)生用椅子推著她，坐電椅下樓，然后穿過走廊來到實驗室。

　　錢報記者看到，王老師在黑板上寫板書時，跟平常沒什么兩樣，邊上有學(xué)生提醒：“王老師的左腳是不能用力的。”

　　仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)，王老師站著時，她的左腳一直踮在那里，腳尖輕輕擱在地上，保持身體平衡。

　　當(dāng)學(xué)生做實驗時，王老師也沒閑著，慢慢地單腳蹦到學(xué)生身旁，指導(dǎo)他們做實驗。當(dāng)她停下來時，左腳總是踮著，身體基本都靠右腳支撐。

　　王老師對記者說，她的腳是上學(xué)期期末受的傷，剛開始連站起來都困難，醫(yī)生囑咐她要請假靜養(yǎng)。“怎么可能請假呢，學(xué)生要期末考試了，很關(guān)鍵的。”于是，她借了副拐杖，堅持每天去學(xué)校上課，拄著拐仗講課。

　　一堂課下來，王老師不停地在學(xué)生之間穿梭，有時覺得扶著課桌單腳移動太慢，就蹦著走。學(xué)生經(jīng)常被她的話題吸引，展開激烈討論，非常投入，等回過神來，發(fā)現(xiàn)老師站在身邊，馬上提醒她坐回椅子上去。

　　只是，這一堂課，她基本都是站著的，頗為辛苦。“一開始講課，我就會很投入，經(jīng)常忘記腳上有傷。”王玉說。

　　這堂實驗課上完，就有兩名男生跑過來，推著她奔向另一間教室。整個上午，她一共有3堂課，都是學(xué)生這么推著她在教室間奔波。

　　推老師去上課

　　成了學(xué)生們眼中的美差

　　在學(xué)校，王老師坐著滑輪椅奔馳在樓道內(nèi)的場景，已經(jīng)成為學(xué)生眼中一道亮麗的風(fēng)景。

　　推著王老師去上課的，是兩個六年級男生，很多學(xué)生都羨慕他倆。“推王老師去上課是門技術(shù)活，要把握好方向和力度，要不然就要撞到柱子上。”六（6）班的陳孟彬笑著說，他是兩個男孩其中之一。

　　王老師說，剛開始她還有些不好意思，后來拗不過學(xué)生，只好“享受”兩個暖男的貼心服務(wù)。“兩個小男生看我拄著拐杖，心疼我，就把我的課表記住了，只要我有課，就會來辦公室，讓我坐到椅子上，推著我進(jìn)教室。”

　　這段時間王老師腿受傷，還堅持給學(xué)生上課，學(xué)生都看著眼里。“好幾次在課堂上，我都看到王老師會時不時地揉揉膝蓋。”六（6）班的科學(xué)課代表陸陳欣說，出于心疼，班里的同學(xué)想讓老師坐在椅子上講課，可是老師總是不聽，還是站在那里。

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