胡樂民與張倩伉儷演誦名篇《致橡樹》。
經典誦讀要從娃娃抓起
參加“夏青杯”后，胡樂民正式把這種表演式朗誦稱之為演誦，決定在此條道路上堅定地走下去。
胡樂民更忙了。他開始探索將戲劇表演、京劇精華、聲樂演唱等藝術形式融入朗誦，使朗誦這門聲音藝術變得豐富起來。在胡樂民的演誦中，觀眾常常能從他的眼神、唱腔中看到京劇的影子，而他的行為動作則有話劇的絕活。
演藝場常常座無虛席，謝幕時掌聲不絕于耳……胡樂民的演誦為什么好看，讓觀眾覺得過癮？“要想在舞臺上爐火純青地塑造出立體角色、牽動觀眾情感共鳴，就必須用心、用情、用力，一刻也不能馬虎。”胡樂民認為，真實的情感表達，實際上是一種精神和體能的消耗。每一個演誦作品，他都需要深入地理解、體驗、感悟，反復推敲打磨，再一次次地對自己提出質疑、推翻重來。演誦過程也需要時而激情飽滿，時而又傷感悲愴，這都是非常不易的。
胡樂民告訴海南日報記者，一場堪稱經典的演誦，要達到多一分“添足”，少一分“不滿”的境界。比如，處于一定情境中的人物此時的形體姿態、面部神態是什么樣子，需要演誦者不斷摸索，要把每個細微動作與相關朗誦詩句融合到極致才行；再比如，此時此刻人物的心情，也需要演誦者去琢磨，需要準確把握出人物情緒的轉換。
在保留傳統朗誦精粹的同時，又能跟上時代的審美，這是胡樂民的演誦受到年輕觀眾喜愛的一大原因。同時，因為既不炒作，也不刻意迎合觀眾，這位“遺世獨立”又富有實力的朗誦、表演藝術家正逐漸受到老中青三代的推崇。
“我認為演誦是一種發自內心的藝術創作，它走的是精神方向、傳統文化方向的追求。”胡樂民探索演誦藝術的初衷，便是深入挖掘與詮釋中華經典文化的內涵，讓更多的人了解中華傳統經典佳作，弘揚中華民族精神，傳承優秀傳統文化。
如今的胡樂民，不僅在大學里教授表演課，也積極從事少兒語言培訓方面的教育工作。在他看來，經典佳作誦讀要從娃娃抓起，“少兒要從語言的基本功上開始訓練，家長可以在一旁輔助孩子了解作品的時代背景和人物經歷。如果孩子有表演天分，還可以接受一些表演基本功的訓練，配合著進一步揣摩作品本身內涵。”
不過，胡樂民也建議，家長在給孩子挑選經典佳作時，要選擇親近孩子表達能力、貼近孩子生活的佳作，“這樣能達到與孩子共情的目的，情感上孩子也容易接受。”
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