17日，學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)，在門口需要接受值日高年級學(xué)生的“搜身”檢查

　　每天進(jìn)入教學(xué)區(qū)前，安康果園小學(xué)一至五年級千余名學(xué)生都要先過這一關(guān)——搜身，由值周學(xué)生檢查是否有人帶著零食或者小玩具。

　　反映

　　孩子進(jìn)學(xué)校要被“搜身”

　　近日，李女士向本報反映，今年開學(xué)以來，在安康市漢濱區(qū)果園小學(xué)上三年級的兒子，每天下午上學(xué)進(jìn)校園時，總遇到高年級學(xué)生搜身。“孩子說是為了不讓他們帶零食或玩具，但我覺得這對孩子的自尊心和尊嚴(yán)是一種傷害。他是去上學(xué)，又不是干了什么壞事，為什么要搜身呢？”李女士有些想不通，可兒子告訴她，搜身是老師規(guī)定的，每個人都要遵守。

　　2月17日中午1時許，記者來到果園小學(xué)，盡管還不是到校時間，學(xué)校門口已來了不少學(xué)生。在商店里買東西的一個男孩說，他是六年級學(xué)生，進(jìn)學(xué)校前老師都會站在學(xué)校門口，“里面還有一道門是去教學(xué)樓，那個門口有學(xué)生輪流值周，對進(jìn)來的學(xué)生搜身，就是不允許帶玩具和零食。”該同學(xué)說，六年級的學(xué)生不值周也不被“搜身”，“一般值周的都是四五年級的學(xué)生”。

　　對于搜身的說法，送孫子上學(xué)的胡奶奶認(rèn)為，小孩子的辨別能力差，“有時候愛買一些不干凈的零食，要是有人檢查的話，他就不敢?guī)нM(jìn)去了”。胡奶奶認(rèn)為，小孩子拿著玩具上課搗蛋就不好了。記者又隨機(jī)詢問了一些家長，他們有的反對，有的對學(xué)校的做法表示理解。

　　現(xiàn)場

　　想“闖關(guān)”會被拉回細(xì)搜

　　17日下午1時20分，記者進(jìn)入校園發(fā)現(xiàn)，校園里的確還有一道鐵門，門里面是操場和教學(xué)樓。一名斜披著紅色條幅的男孩打開鐵門，旁邊來了一名同樣披著條幅的女孩和一名沒披條幅的男孩。從學(xué)校外面進(jìn)來的學(xué)生陸續(xù)朝鐵門口擁去。一開始學(xué)生較少，門口的兩名男孩逐一檢查，有自覺的學(xué)生還會主動張開雙臂，但當(dāng)有學(xué)生試圖蒙混過關(guān)跑進(jìn)校園時，就會被拉回來全身搜一遍。不一會兒，隨著學(xué)生越來越多，門口兩個男孩似乎有點檢查不過來，便快速地在學(xué)生的衣兜或者褲兜拍一下就過關(guān)了，而且很多學(xué)生并沒有“被檢查”。記者注意到，有的學(xué)生則會被仔細(xì)在書包里尋找一番。身上斜披著條幅的男孩稱，他們是五年級的，這周輪他們值日。而鐵門一旁的水泥臺上擺放著兩盒被叫做“拉面”的小玩具，就是他們搜身的“成果”。該學(xué)生說，搜身檢查是老師安排的，不讓同學(xué)們把零食或者玩具帶進(jìn)教室。

　　校長

　　家長覺得不合適，我們會改進(jìn)

　　下午1時40分許，作為值日領(lǐng)導(dǎo)的校長汪成建仍站在學(xué)校門口。汪成建表示，出于教學(xué)環(huán)境和學(xué)生安全考慮，的確安排了學(xué)生值日制度，“搜身的說法不準(zhǔn)確，就是為了讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，不把與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶進(jìn)校園。”汪成建說，不排除有的學(xué)生對老師的話語有了錯誤的理解。

　　汪成建說，時值安康市開展“雙創(chuàng)”（創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市和中國優(yōu)秀旅游城市）活動，采取這一做法后，校園的環(huán)境衛(wèi)生的確改善了不少，“而且能把一些垃圾食品擋在校園之外，保證了學(xué)生的健康安全”。汪成建說，學(xué)校畢竟是學(xué)習(xí)的地方，此舉的出發(fā)點是好的，“也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如果有的家長認(rèn)為不合適，我們會商量采取更好的辦法”。

　　專家

　　學(xué)校可說服教育來引導(dǎo)學(xué)生

　　昨日，記者了解到，該校讓學(xué)生搜身的做法還在繼續(xù)。記者就此事致電漢濱區(qū)教育局，工作人員表示已獲悉此事，并派人進(jìn)行調(diào)查，一旦查明屬實，會立即進(jìn)行整改。

　　國家高級心理咨詢師、中國青少年心靈成長十百千萬工程特聘專家呂明認(rèn)為，搜身是一種具有強(qiáng)制性的行為，是針對被懷疑對象而言，發(fā)生在小學(xué)生身上，是對自尊心的一種傷害，同時，也是一種軟暴力，會對學(xué)生的幼小心靈造成不良的影響。呂明說，盡管學(xué)校的出發(fā)點是好的，但會在無形之中讓學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡或矛盾。呂明建議，學(xué)校的宗旨是教書育人，可以通過說服教育的方式正確引導(dǎo)學(xué)生的行為和習(xí)慣。