莫方文(右)回到家中抱起1歲多的孩子(9月5日攝)。由于路途遙遠(yuǎn)，她每周只能回家一次。新華社記者郭程攝

　　在三道鎮(zhèn)番親小學(xué)，記者5日見到陳小栩時(shí)，她正嗓音沙啞地教學(xué)生讀單詞。

　　“這幾天一直低燒。”她說，“只要不是特別嚴(yán)重，我都不會(huì)請(qǐng)假。因?yàn)樨?fù)責(zé)的班級(jí)很多，如果我生病耽誤課程，他們學(xué)習(xí)的時(shí)間就更少了。”

　　番親小學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，沒有院墻，也沒有教師周轉(zhuǎn)房，陳小栩不得不借住在三道中學(xué)的男生宿舍樓上，四樓水壓很小，樓下男生一旦用水，樓上便沒有水用。記者5日中午在陳小栩宿舍采訪時(shí)，她的午飯做到一半便停水了。

　　“原先住的宿舍還要差些，是個(gè)危房，天花板掉石灰，有一次還掉進(jìn)了炒菜鍋里;為了防止石灰掉到床上，我都把蚊帳綁得緊緊的。”山里生活的艱苦，被陳小栩笑著說了出來。

　　陳小栩(前)在宿舍里和同事一起做飯(9月5日攝)。由于山里的學(xué)校沒有食堂，老師們大都在學(xué)校或宿舍一起做飯吃。新華社記者郭程攝

　　無法割舍的牽掛

　　生長(zhǎng)在海邊的陳小栩在山村任教已有4年，父母多次提出過來看看都被她拒絕，“怕他們看到這里艱苦，勸我回去。當(dāng)老師是我的夢(mèng)想，舍不得這里的孩子。”

　　和陳小栩一樣，盡管沒有編制，沒有高溫和交通補(bǔ)貼，沒有例行體檢，收入只有編制內(nèi)老師的一半，這7名老師卻都樂守山村，陪伴在孩子們身邊。

　　曾正海(左三)在新政鎮(zhèn)報(bào)什小學(xué)的操場(chǎng)上和孩子們一起踢足球(9月5日攝)。新華社記者郭程攝

　　剛剛考上特崗教師的曾正海一說到孩子們就咧開嘴笑：“學(xué)生們喜歡英語課，對(duì)我非常友好，記得有回幾個(gè)學(xué)生帶著野菜野果來看我，發(fā)現(xiàn)我從辦公室出來，他們把東西往地上一丟，然后害羞地跑開了。”

　　他說，英語教學(xué)打開了孩子們的視野，“他們的眼睛里充滿渴望，有時(shí)候還會(huì)問，老師，你是從外國(guó)來的嗎?”

　　事實(shí)上，這個(gè)山區(qū)縣的農(nóng)村小學(xué)不只缺乏英語老師，還缺美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)等專科老師。這批英語老師的到來，仿佛給山里娃們送來一縷陽光。

　　“孩子們喜歡向我靠攏，我經(jīng)常陪他們打籃球和乒乓球，像朋友一樣聊天。”曾正海說，雖然妻兒在儋州，但報(bào)考特崗教師時(shí)，他仍選擇留在保亭，因?yàn)檫@里的孩子更需要他。

　　陳小栩不敢告訴家人真實(shí)的工作環(huán)境，卻一直動(dòng)員學(xué)英語的男朋友也來山區(qū)任教，“多個(gè)人出力，就能有更多山里孩子學(xué)到英語。”

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