海南掀起平民教育
白話文運(yùn)動(dòng)后，以識(shí)字教育為切入點(diǎn)，各方大力推行平民教育，在海南，海南中學(xué)是一個(gè)繞不過去的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
1923年，鐘衍林創(chuàng)辦了瓊崖歷史上第一所在教育部立案的私立中學(xué)瓊海中學(xué)（今海南中學(xué)）。“瓊”指丘濬（號(hào)瓊山先生），“海”指海瑞，瓊海中學(xué)選取海南歷史上兩位杰出先賢的“號(hào)”“姓”作為校名。
陳多余著寫的《鐘衍林傳略》記載：學(xué)校創(chuàng)辦的第一學(xué)期，經(jīng)費(fèi)不足，全體教職員工，僅有一名報(bào)時(shí)（打鐘）的工友每月領(lǐng)薪金大洋10元外，全體教職員，包括校長(zhǎng)在內(nèi)，都不領(lǐng)薪金，實(shí)行義務(wù)施教。
“這種教育之精神，教育之情懷，至今讓后人、師者為之感動(dòng)！”海南中學(xué)校長(zhǎng)馬向陽(yáng)接受海南日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示，鐘衍林先生提出教育救國(guó)、科學(xué)建國(guó)、生產(chǎn)建設(shè)的理論，其實(shí)是民主革命家、教育家蔡元培的教育思想的傳承。
鐘衍林還提出：“今后本校致力之方針，自當(dāng)仍本三民主義的教育宗旨，造成科學(xué)化、平民化的教育環(huán)境，去促成尚未完成之各種教育建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)本校之教育思想。”
當(dāng)時(shí)，由于白話文以北方方言為基礎(chǔ)，海南方言比較復(fù)雜，白話文的推廣在海南有一定難度。“考慮到海南學(xué)生多以講海南話為主，鐘衍林先生在教學(xué)方式上倡導(dǎo)，教師在講課時(shí)用國(guó)語(yǔ)教授，但對(duì)初入新生仍用國(guó)語(yǔ)讀，海南話講解，使新生更容易理解。”
在課程設(shè)置上，瓊海中學(xué)完全采取教育部頒發(fā)的新課程標(biāo)準(zhǔn)及按照教育廳頒發(fā)的教學(xué)綱要，分別規(guī)定各學(xué)科的教育目標(biāo)，從海南的實(shí)際出發(fā)，添設(shè)了農(nóng)、工、商科。
一份來(lái)自1933年12月對(duì)瓊海中學(xué)學(xué)生的家庭職業(yè)調(diào)查顯示：學(xué)生家庭中從商者占59%，從農(nóng)者占28%，從工者占5%，從教者占5%，從政者占2%，從醫(yī)者0.4%，從軍者占0.6%。
“可以看出，在瓊海中學(xué)，更多的還是來(lái)自平民百姓家。推行平民化教育，是鐘衍林先生一直堅(jiān)持的方向。”馬向陽(yáng)表示。
據(jù)史料記載，白話文運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)后，瓊崖學(xué)校數(shù)和學(xué)生數(shù)迅速增加。到民國(guó)14年（1925年），瓊崖有小學(xué)2917所，學(xué)生113409人。
伍立楊認(rèn)為，由于白話文易于普及的特性，使得大面積的滲透有了可能性，這也是白話文運(yùn)動(dòng)對(duì)推行平民教育的根本意義。
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瓊崖白話文運(yùn)動(dòng)的光與熱
（編輯：王秋芳）
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